“不做物理了，先来写别的。”

“题目好难，问问其他人怎么做的。”

“这个题出现过好几次，老师还讲过，怎么做来着？”

“作业做不完了，抄一下同桌的”

......

考试时：

不就是考试嘛，没在怕的。

思考人生，学了又好像没学。

抬头一眼已经过了一千年，时间不够了。

......

这是部分学生的写照。如果学生随意按照自己理解程度做作业或试卷，没有时间限制，会花很长的时间，而且在不集中注意力的情况下，就算做一晚上作业，收获会很小，重要知识点也许会遗漏，薄弱知识点也不易发现，容易出错的地方下次也许还是会出错，有时会受短时记忆的影响，导致反馈失真，看起来学生什么都会，一考试就废。

▌胸有成竹，考试何惧

我校开展40-50分钟限时练，限定时间，限定题量，让学生把日常练习当做考试去对待，自如应对日后的各种考试。 限时练看似一场简单的小测验，限时的背后，是效率的提高。

看，同学们都全神贯注地写着试卷，教室里只有沙沙的写字声，人人都“埋头苦干”，有的紧皱双眉、苦苦思索；有的胸有成竹、奋笔疾书。

▌全批全改，培优补差

限时训练最大的价值，是提供相对优质的学情反馈。老师们全批全改，写评语，做好错题收集、归类与分析。

试卷下发后，首先是学生自我纠错，深层次错题归因分析加深理解与记忆，达到学生主动学习的目的。随后老师讲解，针对学生薄弱知识点再梳理，侧重对审题技巧、做题思维和做题方法指导，引导学生做好笔记，并对笔记进行再检查，以确保学生将知识点吸收，将错题消化。

当然，试卷出题人不是随意照搬照抄。各学科组会根据下一周教学计划进行讨论，确定出题方向。题目多以统考、高考为指向，并对近期教学内容进行巩固。老师们分工合作，一人出题一人审核，确保限时练题型、试题准确无误才印发。

限时练针对学生各学科薄弱点汇总组题进行专项训练，通过重复练习达到强化作用，解决了学生漫不经心、拖拖拉拉的学习习惯，减少盲目性、随意性、抄袭现象，减轻学生课后负担；同时也提高学生的注意力，提高记忆效果，增强学生的竞赛意识、时间意识和效率意识，学生通过比速度、比正确率，提高解题速度，提高单位时间的作业量。

▌看看学生怎么说

老师

学校开展限时练，你怎么看？

学生1

刚开始很累，不习惯，后来，练着心里很踏实，觉得每天有进步。

学生2

做限时练有点紧张，但都会尽力把每一道题目做好。我觉得做得多了，考试时就能当平时做作业一样，以平和心去应考。